青少年負面行為 (暴力) 調查報告發佈會


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有關報章報導

香港文匯報

  

04-02-2008 - 4成學童曾被父母體罰　被灌輸「打即是教」年紀愈大愈接受暴力

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東方日報

  

04-02-2008 - 青少年受虐趨升　懲罰方式應改變　家長打仔等同灌輸暴力

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香港經濟日報

  

04-02-2008 - 校園暴力「元兇」來自家庭　4成孩童曾遭母體罰　演變欺凌同學

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都市日報

  

04-02-2008 - 遭體罰青年暴力意識強

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　　信 義 會 在 去 年 11 至 12 月 ， 成 功 訪 問 1,268 名 小 五 至 中 二 的 學 生 ， 發 現 有 近 40% 受 訪 青 少 年 ， 曾 經 被 父 母 體 罰 ； 另 有 近 30% 受 訪 者 曾 被 兄 弟 姊 妹 及 其 他 親 人 打 ， 逾 70% 人 曾 目 睹 同 學 打 架 。 團 體 警 告 青 少 年 被 體 罰 ， 使 用 暴 力 解 決 問 題 的 意 識 會 越 強 。
調 查 指 ， 21% 受 訪 小 五 學 生 曾 被 朋 友 打 ， 32% 中 二 學 生 亦 有 這 經 驗 ， 但 整 體 有 40% 受 訪 學 生 認 為 ， 暴 力 可 以 增 加 玩 樂 情 趣 ， 反 映 學 生 價 值 觀 有 問 題 。 調 查 又 發 現 男 生 甚 少 講 出 被 打 情 況 ， 信 義 會 高 級 企 業 傳 訊 主 任 竺 永 洪 認 為 ， 男 生 怕 講 出 情 況 會 遭 報 復 ， 而 且 覺 得 只 是 嬉 戲 ， 毋 須 搞 大 事 情 。
竺 永 洪 指 ， 體 罰 越 多 的 青 少 年 ， 使 用 暴 力 解 決 問 題 意 識 越 強 ， 相 信 是 因 父 母 經 常 體 罰 ， 向 子 女 灌 輸 了 暴 力 概 念 。 他 建 議 父 母 不 應 忽 視 朋 輩 間 一 些 玩 樂 性 質 的 暴 力 行 為 。 ( 都 市 )

 

 

頭條日報

  

04-02-2008 - 目睹校園欺凌事件　青少年興以暴易暴

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　　近年屢有校園暴力事件，深受社會關注。有機構調查指，六成受訪小學和初中學生，曾目睹學園欺凌事件，有學者分析，青少年越多目睹或經歷暴力事件，將來以暴易暴的機會越大，曾被同學打的學生的暴力指數，較從未被打的學生高約兩成八。有曾經被欺凌的學生，甚至剪刀防身，險誤傷從後向他打招呼的好友。

　　基督教香港信義會於去年十一至十二月，以問卷調查訪問一千二百多名小五至中二學生，發現三至四成的受訪青少年曾被父母打，六成曾目睹學園欺凌事件，但約四成青少年表示，若目睹或經歷暴力行為，也不會找人交傾訴。

　　信義會又以「嚴重性」及「頻密度」，制定暴力指數計算學生的暴力傾向，結果發現，經被同學打的學生及從未被打的學生，暴力指數分別是二點五六及二點零（零分為最嚴重，三分最輕微），相差兩成八，而被其他親友，包括父母、兄弟姐妹等，亦有相似趨勢。信義會傳訊主任竺永洪分析調查，指較多目睹或經歷暴力的青少年暴力指數飆升，潛移默化下，接受以暴力解決問題。

　　竺永洪表示，暴力行為可分「操控型」及「反應型」，前者是經冷靜思考，以暴力達到一定目的，例如欺凌同學以耀武揚威，或家長實行體罰等，後者則是受到一定刺激，一時衝動以暴力解決問題。竺永洪稱暴力指數同時計算這兩種暴力類型，因此暴力指數高的青少年可能以不同形式表達暴力行為。

　　竺永洪又擔心，調查顯示青少年極少向人表達問題，或會做成「谷爆」現象。他說曾有一名經常被欺凌的學生，因怕再被欺凌而自備剪刀防身，打算以暴亦暴，豈料險誤傷從後向他打招呼的好友。竺建議學校及家長，自幼灌輸反暴力的概念，亦提醒不要輕視「玩樂性質」的暴力，因有可能減低受害者的求助動機。

 

 

 

大公報

  

04-02-2008 - 八成學生見過同學打交　大部分人啞忍　長久會覺暴力合理化

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　　青少年暴力問題與他們所遇到、目睹的暴力事件可能有關。一項調查顯示，近八成曾見過同學間打架，逾六成曾見過一班同學欺負一位同學，但只有不足五成會找人傾訴。社工指出，經常被打或目睹暴力事件的少年，更易將暴力行為合理化，繼而以暴力解決問題。

本報記者 馮樂琳

　　基督教香港信義會「長腿叔叔信箱服務」於去年十一至十二月期間，訪問了一千二百多名小五至中二的學生，其中七成八受訪者曾見過同學間互相打架，而見過有一班同學欺負一位同學的有六成二，但四成六學生遇到上述情況不會找人傾訴；如被家人或朋友出手打的話，三成九受訪者表示不會找人傾訴。

慣被家長打 認為合理化

　　調查研究員竺永洪表示，小五至中二階段是青少年尋找自我價值的時期，「當他們接觸愈多暴力情況，就會有暴力意識植根在他們腦內。」年紀愈大的受訪者中，愈少人同意「暴力是不應該的」。他說，愈年長的青少年，暴力意識愈高、愈有可能使用暴力解決問題，並將暴力行為合理化。

　　有家長以體罰教訓子女，竺永洪認為，當青少年在家中慣了被打，長大後便會認同使用暴力是「可使用的行為」。雖然調查結果顯示，近八成受訪者認同使用暴力非有效的教育方法，認同被父母打是想教育他們的亦不足五成，但竺永洪說，事實顯示有些青少年同意「打」是教訓別人的有效方法。

　　校園欺凌問題一直甚受關注，竺永洪說，現時學校的處理手法只能「停止某行為」，但欺凌人者仍可用「杯葛」或由其他同學繼續欺凌某人，有機會出現杯弓蛇影的情況，「別人拍一拍他膊頭，他可能已經會爆發出來。」

　　機構專責社工譚筠樺說，她所接觸的個案中，不少青少年嬉戲時會加入輕微暴力成分，如推撞、掌摑等。她更發現，年紀愈大的青少年，愈認同嬉戲時要加入暴力，「雖然大家只是『玩玩O下』，但總有代罪羔羊受害，在長期抑壓下就會『反攻擊』，他們亦認同以『還手』保護自己是合理的。」

 

 

 

星島日報

  

04-02-2008 - 四成青少年曾被體罰　父母常責打　子女愈暴力

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大陽報

  

04-02-2008 - 引致抑鬱狂躁　團體籲勿體罰　被父母責打子女易生暴力

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明報

  

04-02-2008 - 體罰助長暴力　令兒童誤會　打人是教導人

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【明報專訊】不少家長在管教子女時，以為體罰可令子女聽教聽話，但暴力其實會影響青少年的成長。基督教香港信義會長腿叔叔信箱服務的調查發現，就讀小五至中二的受訪者中，年紀愈大的青少年，愈不同意「暴力是不應該」，當他們在生活中面對愈多暴力，他們的暴力指數亦較高。

　　信義會北區青少年綜合服務中心於去年11至12月訪問了1268名青少年，當中發現「不同意」及「十分不同意」「暴力是不應該」的學生，在小五中有32.7%，至中二則上升至45.6%。調查亦發現，五成以上學童曾目睹同學被欺負，39%曾目睹同學打架，而有見過及被打經驗的學童，其暴力意識及指數亦較高。

　　團體指出，很多家庭有可使用暴力的觀念，令部分學童以為「打人」的目的是教導人，當遇上和朋友爭執，也希望以暴力「教訓」對方。調查亦發現，小五學童較中二學童受到更多暴力對待，團體認為，這是由於近年很多家庭只生育一名小孩，加上孩子多由工人照顧，容易出現行為偏差，當父母教導孩子時，便以暴力糾正問題，令學童受到更多的暴力對待。

四成遇暴力學童啞忍

　　曾遭暴力對待的學童中，有四成人從不找人傾談，更有一些學童以為輕微欺負行為只是小事。負責調查的研究員竺永洪表示，學童較多選擇把事件告訴朋友，較少向學校求助，擔心被對方報復。「有些學童被長期欺壓，很多時也會一下子把情緒爆發出來，做出傷害別人的事。」
　
　　團體專責社工譚筠樺建議，家庭及學校應及早灌輸反暴力意識，減少學童接觸暴力的行為，亦不要忽視朋輩間以「玩樂性質」的暴力行為，以免學童對暴力的價值觀產生混亂，以為暴力是可以接受的事。

 

 

蘋果日報

  

04-02-2008 - 體罰助長校園暴力

　　校園暴力時有聽聞，但原來根治辦法與家長棄用體罰不無關係。一項調查顯示，逾三成受訪青少年曾被家人打，有團體認為，若家長體罰青少年，會變為向他們灌輸使用暴力可教訓他人的訊息，若不解決青少年被暴力對待問題，則會發生更多校園暴力問題。

　　基督教香港信義會去年底以問卷形式訪問1,200多名小五至中二學生，發現逾三成受訪青少年曾被父母體罰，另一成半至三成曾被兄弟姊妹及其他親人打過。調查同時發現，近八成學生曾見過同學打架。研究員竺永洪表示，青少年被打的經驗越多，其使用暴力的意識會更高。

變相接受暴力有效

　　該會的社工譚筠樺則指出，調查結果顯示青少年被暴力對待的情況嚴重。她說，調查中有受訪青少年認為家長體罰自己只是為教育自己，變相是接受了使用暴力可教訓別人的訊息。她認為，很多時學生嬉戲時會摻雜少許暴力，校方若有發現應立即制止，並應跟進使用暴力的學生心態。